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在孩子身(身)体承(承)受不了这(這)些营养(養)品(品)时£¬势必会对(對)孩子(子)造(造)成(成)为什么现(現)在(在)那么(麽)多大学生(生)放假不(不)愿意(意)回家(家)?就是因(因)为(爲)在(在)他(他)眼(眼)里£¬家里是一所¡°文明监(監)狱¡±，父母成(成)天(天)只知道督促(促)他学习(習)¡£现在有(有)的家(家)长(長)总爱(愛)陪着(著)孩子做作(作)业£¬我觉得(得)这(這)种做(做)法值得商榷(榷)¡£总之，孩子要适合家(家)庭(庭)教育，也(也)要让家(家)庭教育(育)适合孩子£¬这是一个相互(互)作用的过程(程)¡£可需(需)要指出的是(是)£¬当前(前)大多数(數)家(家)长使(使)家(家)庭教育与(與)学校(校)的关系变为单(單)向，只知道家庭教育(育)围着(著)学校转£¬结果(果)却(卻)牺牲(牲)掉很(很)多(多)培养(養)孩子品质的(的)机会(會)¡£伤害(害)£¬过剩(剩)的(的)营养成(成)分也是造成性(性)早(早)熟的(的)诱因(因)，有些(些)营养品也(也)会含(含)有生长激素(素)。3.不利(利)的生活环(環)境有(有)些家庭(庭)的家长喜(喜)欢(歡)在夜(夜)间开灯(燈)睡觉，为(爲)了(了)能够更好(好)的观察孩子的状(狀)态(態)小农妇的田园(園)生活£¬久(久)而(而)久之形成了习惯¡£其实(實)孩子(子)在这(這)种长(長)期夜间开灯的(的)环境(境)中是会受到不(不)利影响(響)的，会(會)影

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