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—¡ª“蜜(蜜)满房中金作皮£¬人(人)家短日挂疏篱。判霜剪(剪)露装船去(去),不唱¡¶杨(楊)枝¡·唱¡¶橘枝》¡£”教于(于)”还有一首女儿诗(詩)£¬极(極)其(其)形象(象)地(地)描绘(繪)了女孩们(們)在这一(一)天的活动场景£º“女儿(兒)节£¬女儿归£»要(要)青(青)云(雲),送青回(回)¡£毬(毬)场(場)纷纷插(插)杨柳(柳)£¬去看击鞠(鞠)牵裙走(走)¡£红杏(杏)单衫花满头,彩扇(扇)香(香)囊不离(離)手(手)。谁采艾,装絮(絮)衣£¬女儿娇痴(癡)知(知)不知¡£”可以看出£¬古时候的(的)女(女)孩子(子)在(在)五(五)月五日这(這)一天可(可)以尽情(情)地打扮,尽(盡)情(情)地玩耍,没有一丝拘束£¬完(完)全(全)释(釋)放出青春(春)的气(氣)息(息)。门外散(散)学的童子£¬从(從)此£¬这些橘(橘)枝词就(就)成了风(風)的诗(詩)¡£清时,温州还(還)是“无数人家唱橘枝”¡£橘乡唱橘枝(枝)那是(是)生(生)活的¡°好(好)在¡±。可(可)惜,此种风情榴酒徒小(小)说(說)莲成视频破解免费看早(早)已(已)遁入湖山(山),几个水(水)墩(墩)墩已(已)是瓯(瓯)柑最后(後)的(的)原乡(鄉)了¡£
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